2021.09.03
子どもは秘密を持つぐらいがちょうどいい
支配的な親に育てられると
子供は自分の世界を持つことに
罪悪感を持つようになる 加藤諦三
自分の世界を持つということは
秘密が増えるということだ。
「うちの子は何でもよく話をしてくれますからぁ・・・」
そういうのは、
とてもいい感じの親子関係のように見えるが
よくよく観察すると、
ん？
ちょっと違うなー
という場合がある。
実はその親は、
自分が支配的であることに気が付いていないのだ。
支配的というのは何も、
威圧的に命令口調になるばかりではない。
母親が息子にべったりな状態も別の形の支配だ。
子供は、蜘蛛の巣に絡められた虫のように
自分の感覚で行動できなくなる。
やがてひとりで身動きできない青年に育つ。
「うちの子はホント優しいいい子でぇ・・・」
そういう母親にぞっとしたことはないだろうか・・・
それは優しいのではなく
自分の価値観、自分の感性が育たなくなってしまって
言葉・行動が何も出てこなくなっただけだ。
その母親は、自分は子どもと仲が良く
何でも知っていて理解していると勘違いしている。
これは単に子供に秘密（自立心）を持たせない
支配的な母親にすぎないのだ。
小さいころの
「○○やってもいい？」ならまだわかる・・・
しかし、２０代後半になっても
「○○やるわ」
ではなく
「○○やってもいい？」と
親である自分に頻繁に聞いて来るようであれば
それは、自分が子供に対して
幼少期から支配的であったと気づかれるとよい。
ちなみに、
なぜこの母親は息子に甘えるという形で支配的になるのか？
それは、自分が本当は何もないことを知っているからだ。
空っぽだと恐れているのだ。
その自分の空虚さちゃんとを見つめない限り、
この歪んだ甘えの構造は続く・・・
幸運にもその息子が結婚できたとしても
その孫にまで影響を与える。
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2021.08.29
子の背負い水を枯らす親
親御さんの中には、
スムーズに子離れできる方もいれば、
なかなか上手に子離れできない方もみえます。
その違いは何か？
その親御さんの中にある、ご自身の不安、怒りです。
それに気づかない場合、
子どもが持って生まれた背負い水を
親が枯らすことになります。
今日の動画のテーマは「親の子離れ」・・・
実は、親離れは自然の摂理ですが、
子離れは、執着からの解脱ですので
本当に難しい・・・
どこまでいっても親は親ですが、
その親が成長しない場合、
子どもは本当に苦しい思いをします。
今日は、一部の親御さんには耳の痛いお話ですが
よろしければ、ご覧ください・・・
スムーズに子離れできる方もいれば、
なかなか上手に子離れできない方もみえます。
その違いは何か？
その親御さんの中にある、ご自身の不安、怒りです。
それに気づかない場合、
子どもが持って生まれた背負い水を
親が枯らすことになります。
今日の動画のテーマは「親の子離れ」・・・
実は、親離れは自然の摂理ですが、
子離れは、執着からの解脱ですので
本当に難しい・・・
どこまでいっても親は親ですが、
その親が成長しない場合、
子どもは本当に苦しい思いをします。
今日は、一部の親御さんには耳の痛いお話ですが
よろしければ、ご覧ください・・・
2021.07.03
自分探しはおやめなさい
自分は、この世のどこを探しても見つかりません。
自分は自分の中にしかないのです。
マドモアゼル・愛さんの本が届きました。
加藤諦三さんの本と同じく
「自分」について書かれています。
どの人にとっても、
この世の永久的な関心事・・・
それは「自分」
自分に関心が無い、どうでもいいという人は、
本当は嘘をついているか、
反対にナルシストだったりするものです。
逆説的ですが、
自分から逃げないというのは、
他者からも逃げないということです。
ナルシスとは、自分の弱さを見ないようにするために
他者との関係を断っていますが、
そうではなく、自分が自分であろうとする「自分」は
他者とつながっていても「自分」を見失うことが無いからです。
人には、逃げていい苦しみと
逃げてはいけない苦しみがあります。
逃げていい苦しみは、
自分が自分でなくなる人、場所、事柄です。
逃げてはいけない場合は、
自分が自分であろうとする努力です。
自分が自分でない人は、
人をつぶしにかかったり
泣いて人の同情を誘おうとしたり
何かをやっていますと声高に承認欲求を求めたり・・・
ほんと、厄介な存在になります。
受験でも、
就職でも、
恋愛でも、
結婚でも、
そして、結婚していなくても・・・
自分が自分であろうとすることが
人生の唯一無二の目的のような気がいたします。
私自身も、
幼少期
青年期
中年期と
本当に長い年月をかけて
「自分」になってきたような気がいたします。
明日アップする動画は、
これから高校へ行こうとする中３生へのエールです。
高校受験は、「自分が自分になろうとする」
最初の関門かと思います。
人生のロードマップでは
人との違いを肯定し
その違いではじめて「克つ」ための戦いを挑む時代・・・
「戦士の時代」ということになります。
頑張れ！中３生・・・
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自分は自分の中にしかないのです。
マドモアゼル・愛さんの本が届きました。
加藤諦三さんの本と同じく
「自分」について書かれています。
どの人にとっても、
この世の永久的な関心事・・・
それは「自分」
自分に関心が無い、どうでもいいという人は、
本当は嘘をついているか、
反対にナルシストだったりするものです。
逆説的ですが、
自分から逃げないというのは、
他者からも逃げないということです。
ナルシスとは、自分の弱さを見ないようにするために
他者との関係を断っていますが、
そうではなく、自分が自分であろうとする「自分」は
他者とつながっていても「自分」を見失うことが無いからです。
人には、逃げていい苦しみと
逃げてはいけない苦しみがあります。
逃げていい苦しみは、
自分が自分でなくなる人、場所、事柄です。
逃げてはいけない場合は、
自分が自分であろうとする努力です。
自分が自分でない人は、
人をつぶしにかかったり
泣いて人の同情を誘おうとしたり
何かをやっていますと声高に承認欲求を求めたり・・・
ほんと、厄介な存在になります。
人に抜きん出ようとしたり、
他の人のようになろうとする。
そうした努力はこれからの時代には不要だと思います。
自分の素直な気持ちを大切にする。
あなたはあなたになること。
自分を愛し、安心して生きること。
それが、あらゆる幸福へのカギです。
マドモアゼル・愛
受験でも、
就職でも、
恋愛でも、
結婚でも、
そして、結婚していなくても・・・
自分が自分であろうとすることが
人生の唯一無二の目的のような気がいたします。
私自身も、
幼少期
青年期
中年期と
本当に長い年月をかけて
「自分」になってきたような気がいたします。
明日アップする動画は、
これから高校へ行こうとする中３生へのエールです。
高校受験は、「自分が自分になろうとする」
最初の関門かと思います。
人生のロードマップでは
人との違いを肯定し
その違いではじめて「克つ」ための戦いを挑む時代・・・
「戦士の時代」ということになります。
頑張れ！中３生・・・
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2021.05.13
無気力とは何か？
子供を成長させたいと
どの親御さんも願う。
しかし、肝心の大原則をわすれて、
成長を促そうとする。
その大原則とは、
子供に欠乏している部分を
責め立てて成長を促そうとすることだ。
あれが足りないから駄目だ、頑張れ、
これが足りないから駄目だ、頑張れ、
と、尻を叩こうとする。
不思議なことだが、
仮に何かが足りないとして
それがその子にとって必要である時は、
必ずそれを身に付けるための出来事が起きる。
その時に、諭すように言えばよい。
四六時中、足りない、駄目だ、がんばれ！はいらない。
ちなみに、親はなぜ四六時中責め立てるのか？
それは、親自体が怖いのである。
例えば勉強をしない子供がいるとする。
勉強をせよと四六時中責め立て
成績が悪ければ、また四六時中責め立てる・・・
親自身が、成績を上げないと生きていけないと恐怖を持っている。
また、世間体を考える親もいる。
ひどい時は、舅、姑に叱られるからと子供を責め立てる・・・
勉強以外で、身を立てる生き方が思いつかないから
生き方、生かせ方が狭まって、子どもを責め立てる・・・
恐怖の押し付けである・・・
子どものためと言いつつ
実は自分が恐怖から逃れたいのだということに気が付いていない・・・
よかれと思ってしているこの親の言動は、
実は、アクセルを踏みながら、
ブレーキを踏んでいることと同じである。
どうしてか？
それは、この欠乏を責め立てる行為によって、
子供は心に防衛の壁を作るからだ。
防衛的な態度になっている人間は、
守りに入り、決して成長しようとしない。
もちろんやる気など起きないし
新しいことも試そうともしない。
なぜなら、失敗したら
また欠乏を責められると警戒するからだ。
教育と言う「顔」は
いざというときに出せればいい。
日頃は黙って観察する・・・
親が、安全地帯だと感じない限り、
子供は冒険しようとはしない。
何かをやろうと意欲がわくのには、
二種類ある・・・
足りないからやろうという欠乏動機。
もうひとつは、
本当にそれをやりたいからやるという積極的動機。
この欠乏動機から、積極的動機へと進むことを、
「成長」という。
何もかも無気力になっている子供は、
欠乏を責め立てられ続けたことで防衛の壁が厚くなったために
感じることを放棄した状態である。
もはや、足りないという理由でさえも動かなくなる。
心の籠城である。
そういう子は、すでに
小学校の高学年や中１ぐらいでその兆候が出ている・・・
特徴は、
極端に無口か、
「お母さんが〇〇っていったから・・・」
と人基準の言動が多くなっている。
・親は安全地帯であること
・教育と言う「顔」は
いざというときに出せればいい・・・
親や大人は、この大前提を忘れてはいけない。
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どの親御さんも願う。
しかし、肝心の大原則をわすれて、
成長を促そうとする。
その大原則とは、
子供に欠乏している部分を
責め立てて成長を促そうとすることだ。
あれが足りないから駄目だ、頑張れ、
これが足りないから駄目だ、頑張れ、
と、尻を叩こうとする。
不思議なことだが、
仮に何かが足りないとして
それがその子にとって必要である時は、
必ずそれを身に付けるための出来事が起きる。
その時に、諭すように言えばよい。
四六時中、足りない、駄目だ、がんばれ！はいらない。
ちなみに、親はなぜ四六時中責め立てるのか？
それは、親自体が怖いのである。
例えば勉強をしない子供がいるとする。
勉強をせよと四六時中責め立て
成績が悪ければ、また四六時中責め立てる・・・
親自身が、成績を上げないと生きていけないと恐怖を持っている。
また、世間体を考える親もいる。
ひどい時は、舅、姑に叱られるからと子供を責め立てる・・・
勉強以外で、身を立てる生き方が思いつかないから
生き方、生かせ方が狭まって、子どもを責め立てる・・・
恐怖の押し付けである・・・
子どものためと言いつつ
実は自分が恐怖から逃れたいのだということに気が付いていない・・・
よかれと思ってしているこの親の言動は、
実は、アクセルを踏みながら、
ブレーキを踏んでいることと同じである。
どうしてか？
それは、この欠乏を責め立てる行為によって、
子供は心に防衛の壁を作るからだ。
防衛的な態度になっている人間は、
守りに入り、決して成長しようとしない。
もちろんやる気など起きないし
新しいことも試そうともしない。
なぜなら、失敗したら
また欠乏を責められると警戒するからだ。
教育と言う「顔」は
いざというときに出せればいい。
日頃は黙って観察する・・・
親が、安全地帯だと感じない限り、
子供は冒険しようとはしない。
何かをやろうと意欲がわくのには、
二種類ある・・・
足りないからやろうという欠乏動機。
もうひとつは、
本当にそれをやりたいからやるという積極的動機。
この欠乏動機から、積極的動機へと進むことを、
「成長」という。
何もかも無気力になっている子供は、
欠乏を責め立てられ続けたことで防衛の壁が厚くなったために
感じることを放棄した状態である。
もはや、足りないという理由でさえも動かなくなる。
心の籠城である。
そういう子は、すでに
小学校の高学年や中１ぐらいでその兆候が出ている・・・
特徴は、
極端に無口か、
「お母さんが〇〇っていったから・・・」
と人基準の言動が多くなっている。
・親は安全地帯であること
・教育と言う「顔」は
いざというときに出せればいい・・・
親や大人は、この大前提を忘れてはいけない。
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tag : 親育
2021.04.11
自分で考えて、自分で行動できる子供に育てるための４ステップ
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